Опыт коллективной работы учащихся.

                                      Опыт коллективной работы

Творческое мышление имеет огромное значение в жизни каждого человека в окружающем его пространстве. Оно способно видеть с разных сторон обстоятельства, способно выйти из рамок обычного и стандартного.

В настоящее время в нашей системе воспитания и образования развитие творческого мышления не развивается, а подавляется. Единственно, радует то, что оно не исчезает и сохраняет способность в любой момент проявиться. Но не каждый этой возможностью пользуется, так как находится, не замечая этого, во власти стереотипных моделей поведения.

Нравственно-эстетическое воспитание может достигаться при помощи разных средств. Одно из важных- изобразительная деятельность детей, включающая рисование, лепку, аппликацию.

Особенностью изобразительной деятельности, отличающей ее от других видов художественного творчества детей, является то, что результат ее( рисунок, аппликация , скульптура и др.) не исчезает в момент прекращения ребенком действий по созданию изображения, как это происходит в музыкальной, театральной и других видах художественного творчества детей.

Изобразительная деятельность  может осуществляться индивидуально, в парах, а может объединяться в общую композицию. Такие работы называются коллективными.

Совместная деятельность может способствовать формированию у детей положительных взаимоотношений со сверстниками, умению договариваться о содержании деятельности, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Созданное детьми изображение остается. Его можно рассматривать, оценивать, сравнивать с ранее созданными, совершенствовать. В коллективной деятельности оцениваются не только общий результат, но и вклад каждого участника общей работы.

Приведу примеры коллективной деятельности учащихся  начальных классов. 

Читать далее

Тема: "Рисуем лошадей"

Задачи: Передать выразительность линии, цвета и формы. Навыки коллективной работы. 

 Техника любая. Можно гуашь, акварель + фломастеры, акварель+мелки. 

Выполнение: Дети рисуют лошадей индивидуально. Самостоятельно выбирают технику изображения.  

• Вместе с детьми рассматриваем завершённые работы. 
• Выбираем  самых красивых.
• Вырезаем.
• Компануем в горизонтальном формате ближе, дальше, рядом добавляя дополнительно цветовые пятна, образуя цельную композицию по цвету и смыслу.

Композиция, составленная из нескольких лошадок, образует стадо лошадей, гуляющих по красивому цветочному лугу.

Тема: "Конструирование  древнерусской архитектуры".   
                                        

  Задачи: заинтересовать                        
  коллективной
  деятельностью          
  по созданию макетов  
  древнерусской
  архитектуры.

  Техника:конструирование  
  из бумаги и спичек.

  Выполнение:

  Урок1.Делаем эскизы    
  построек.

  Урок2.Совместная  
  деятельность по  созданию  
       макетов.

Долго думала, как провести урок на тему: "Аппликация или макет древнерусской архитектуры". Решила использовать наличие умений у детей в конструировании. Подняли руки 7-8 учащихся. Кто-то умеет делать домики из спичек,остальные согласились сделать деревья, людей, забор.

Оставшимся предложила выполнить работу в аппликации. Можно было привлечь дома и родителей, большинство которых, думаю, с удовольствием поучаствовали,  предложила  и детям объединиться,  тем, которые рядом  живут. На первом уроке, конечно, необходимо так их заинтересовать, чтоб у них появился интерес к этой теме. За неделю у некоторых энтузиазм поубавился, но потом видя, что большинство ребят все таки принесли очень интересные работы, пообещали переделать неудачные работы. На мой взгляд работы удались.  Все фото можно посмотреть ЗДЕСЬ